Aktuelle Nachrichten aus dem Gymnasium

Bereits seit zwei Schuljahren läuft in der Gemeinsamen Orientierungsstufe der Ernst-Barlach-Realschule und des Gymnasiums im Kannenbäckerland in Höhr-Grenzhausen fakultativ der Ganztagesbetrieb. Somit haben die beiden Schulen sich veränderten Anforderungen der Gesellschaft gestellt und bieten ihren Schülern eine ganztägige Betreuung mit den unterschiedlichsten Formen des Lernens an.

Ab dem Schuljahr 2012/13 wird der Ganztagesbetrieb auch verpflichtend in der Mittelstufe des Gymnasiums im Kannenbäckerland ankommen. Entgegen umstrittener G8-Modelle in anderen Bundesländern hat sich das Land Rheinland-Pfalz vor einigen Jahren dazu entschieden, den Schülern von ausgewählten Gymnasien die Möglichkeit zu geben, innerhalb eines neuen Modell das Abitur bereits nach acht Jahren Gymnasialzeit zu erreichen. Das Neue an diesem Modells ist die Koppelung an die Ganztagsschule. Im Zuge dieser Umstrukturierung wurden bereits Lehrpläne „entrümpelt“, und die durch den Ganztagesbetrieb gewonnene Zeit wurde so strukturiert, dass Fehler,die in anderen Bundesländern gemacht wurden, nicht wiederholt werden.

Dieses neue Modell ermöglicht auch den sogenannten „Projektunterricht“. Hierbei handelt es sich um eine freie Form des Lernens, bei der Lernende und Lehrende Inhalte, Form, Ziel und Gestaltung des zu Lernenden selbst bestimmen, strukturieren, ausüben und präsentieren. Das Gymnaium im Kannenbäckerland plant, diese Möglichkeit aufzugreifen und während der Mittelstufe in zwei Wochenstunden jeweils ein Projekt in den mathematisch-naturwissenschaftlichen, den sprachlichen, den künstlerischen und den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern anzubieten.

Im Rahmen der Studientage am 29. und 30.9.2011 hat sich nun das Kollegium des Gymnasiums im Kannenbäckerland für diese neue  Herausforderung gewappnet. Als kompetente Referentin mit entsprechenden Erfahrungswerten konnte Frau Fontein, Schulleiterin des Elsa-Brändström-Gymnasiums Oberhausen, gewonnen werden. An ihrer Schule wird bereits seit 20 Jahren in freien Unterrichtsformen unterrichtet – unter anderen in Projektarbeit. In ihrem Einführungsreferat konnte Frau Fontein eindrucksvoll schildern, wie durch Projektarbeit Individualisierung der Lernprozesse, Kooperation mit außerschulischen Partnern und individuelle Leistungsbeobachtung intensiviert werden können.

Im Anschluss diskutierte das Kollegium des GiK  intensiv über die Möglichkeiten, Erfahrungswerte aus anderen Schulen in Höhr-Grenzhausen organisch einzubringen und umzusetzen. Oberste Prämisse war dabei, Neuerungen behutsam einzuführen, um die Beteiligten am Lernprozess nicht zu überfordern; selbst wenn es sich nur um zwei Unterrichtsstunden pro Woche handelt. Am Folgetag erarbeitete das Kollegium in Kleingruppen konkrete Umsetzungsmodelle, die sich vor Ort für die Schüler gewinnbringend realisieren lassen.

Gesellschaft befindet sich in stetigem Wandel. Schule darf auf Änderungen nicht reagieren, sondern muss diese erspüren und den Schülern das Rüstzeug für eine geänderte Zukunft mit auf den Weg geben. In Höhr-Grenzhausen wird an der Zukunft gebaut.